师范生就业与职业发展研究中心正式成立，探索师范人才培养新模式

师范生就业与职业发展研究中心正式成立，探索师范人才培养新模式快播第四色 教育8月15日讯，昨日，由教育部学校规划建设发展中心指导、中国教育智库网和中国教育智库联盟主办、产教云承办的“师范类人才发展与创新研讨会暨中国教育智库联盟师范生就业与职业发展

教育8月15日讯，昨日，由教育部学校规划建设发展中心指导、中国教育智库网和中国教育智库联盟主办、产教云承办的“师范类人才发展与创新研讨会暨中国教育智库联盟师范生就业与职业发展研究中心成立仪式”在教育部学校规划建设发展中心4G会议室召开。本次研讨会上，师范生就业与职业发展研究中心正式揭牌成立。

该研究中心旨在促进教育链、人才链、产业链与创新链的有机衔接，探索师范生人才培养新模式、新路径。

本次研讨会由教育部学校规划建设发展中心研究与数据处副处长张智主持，教育部学校规划建设发展中心主任陈锋、北京师范大学原校长/中国教育学会原会长/中国教育智库联盟顾问委员会主任钟秉林、北京开放大学校长褚宏启、教育部教育发展研究中心副主任马陆亭、新东方教育科技集团副总裁张戈、中国教育智库网总负责人/未来学校研究院执行院长郑德林、产教云负责人/研究中心执行主任郑德金现场出席, 多位嘉宾线上参与，共同探讨师范类人才发展与创新等议题。

教育部学校规划建设发展中心主任陈锋表示：“希望通过师范生就业与职业发展这个平台，共同探讨新时代师范类人才的发展与创新。在宏大的社会变革和教育变革的背景下，增强师范生的综合能力，为将中国建设成为教育强国的目标而共同努力。”

迎接新的挑战，创新师范教育，北京师范大学原校长/中国教育智库联盟顾问委员会主任钟秉林从教育改革发展新挑战、经济社会发展新挑战、科学技术发展新挑战、国际化发展新挑战、教师教育发展新挑战五个方面，对当前中国师范教育改革创新提出三点建议：更新教育思想与教育理念，促进学生全面而有个性化的发展，培养多样化和个性化人才；推进师范教育改革创新实践，构建开放性的教师教育体系，探索多样化的教师培养模式，优化师范教育和高师院校改革发展环境；坚持加强教师教育研究。

北京开放大学校长褚宏启从培养目标、课程内容、教育方式、评价方式几方面，探讨了如何培养教育现代化的师范生。他说：“真正的教育现代化发生在课堂，教师的核心素养决定了学生未来的能力。”

历经疫情，今年众多高校毕业生面临就业与职业发展困难，同样师范生也不例外。研讨会上教育部教育发展研究中心副主任马陆亭从师范教育的复杂性与专业性、师范教育专业性的不变与变、重视县域城镇乡村教师发展三方面，对当前师范教育的问题和现状进行了剖析。

专家们从师范人才培养建设的角度出发，着重阐述了师范人才培养的议题，作为用人单位，新东方教育科技集团也受邀出席了研讨会。新东方教育科技集团创始人、董事长俞敏洪因特殊情况未到场，录制了20分钟的视频，探讨了在数智时代下师范人才的新需求和新趋势。研讨会现场，新东方教育科技集团副总裁张戈从企业需求出发，也对教育市场及教育需求做了进一步的阐述。“创新”、“合作”是未来教育行业发展的关键词，人才培养对接产业需求，以产业需求带动院校人才培养模式的改革创新。张戈表示：“我们需要庙堂之高，也需要江湖之远，校内校外融合，共同努力，一起发展。”

在本次研讨会的白丁会客厅圆桌论坛环节，中国教育智库网总负责人、未来学校研究院执行院长郑德林作为主持人，对话北京开放大学校长褚宏启、新东方教育科技集团副总裁张戈，共同探讨数智时代下的人才供给趋势、培养模式与用人需求。褚宏启表示：“教师队伍需要升级，只有学历是不够的，应该加强师范学生的职前教育。”张戈表示：“新东方作为教师人才的供给方和需求方，采取更加灵活的方式，实现教师队伍的个人价值。在教育形式的创新上，也在不断探索线上教育，将教育与技术深度融合，实现教师能力的多元化。”

师范院校地位特殊，一个肩膀挑着高等教育，另一个肩膀挑着基础教育，所以师范人才的发展也离不开各阶段院校的关注与支持。汇聚教育资源，共助师范人才创新与发展，研究中心目前已有180所院校与机构申报加入。同时，新东方作为首批加入研究中心的用人单位会员代表与研究中心进行了签约仪式。

未来，该研究中心将围绕师范生的就业与职业发展，基于产教云的区块链技术，通过对师范生学习轨迹与能力测评的记录，构建师范生人才大数据与实习积分的激励体系，建立健全实习实践、职前培训、就业等平台，助力师范生就业与职业发展的提升。同时，以市场需求为导向，努力推动各类师范类高校与用人单位校企合作，不断提升师范生与用人单位用人标准匹配度，建立教育行业师范类人才新标准，发挥好高校与用人单位间的桥梁作用。