高考答题提分技巧丨英语阅读理解善用6大黄金法则

　　高考进入倒计时，第三次模拟考试已经结束，为了最大限度助力考生提升高考成绩，生活报联合哈师大附中优秀名师团队，在最后关键时刻，给出考生高考答题提分技巧。

　　一级教师，教龄20年，所带班级成绩优异，2016年毕业生李嘉欣同学高考英语单科成绩149分（省最高分），2018年毕业生王仲博同学（省最高分）高考英语单科成绩148分（省最高分），曾带过一届呼兰班，一共66人，入学成绩班级平均分94分，高考成绩118分。

　　阅读理解可能出现的4大难题：1.读不懂阅读原文：字面意思（认识字词，分析长难句）、逻辑关系、中心思想、情感色彩；2. 读得懂原文却做不对题目；3. 不了解出题套路；4. 没掌握有效解题的方法。

　　在冲刺阶段，要清楚命题人为什么选这篇材料（摸索材料的行文特点）、命题人为什么这样挑选题眼（摸索阅读的焦点信息在什么地方）、命题人如何设置正确选项和干扰项（命题人的设题思维）。

　　考试过程中保持冷静，不要着急抢时间，切忌因为读文章吃力就不读文章，直接做题找信息源，错误率奇高无比！耐着性子，通读全文，尽量读懂，之后根据题干和选项再回原文，重读考点内容，对比分析。

　　看文章之前，先串读题干，好处是：根据题干关键词预判文章内容，比毫无概念的情况下直接读文章更有效率；大致判断题目类型；看出题目原文定位段落，判断是否适合读一两段、做一两题。

　　并不是所有题干信息都直白和明显，但有个别题干信息能为我们所用，就非常值得庆幸了。但不要读选项，否则摄入信息太多，难以抓住重点，且读到的错误信息会造成信息干扰。

　　首尾段、首尾句是重点，关乎全文主旨。转折之后是重点。重复的内容是重点（要会识别同义改写的重复）。如果文中出现时间对比（用于表现某一事物的前后差异和发展过程，过去与现在发生的事情往往是截然相反的状态），“现在”的内容往往是重点。如果文中出现“大多数人都认为”“大家普遍接受某一观点”之类的表达，重点在于作者的观点，而且作者的观点往往与之相反，属于“少数派”。干扰项往往有一个大众观点，用常识性误导学生。

　　窍门：只要句子之间没有出现转折词，就意味着前后是相同关系，否则为相反关系，转折后面是重点，看见but, however, yet, fortunately等词，把他们圈出来。用途：做语义猜测题

　　（2）段间逻辑也只分两种：相同或相反，后面的段落要么顺着前面的内容继续往下说，要么把前面段落的内容否定掉。用途：做主旨大意题

　　（1）逻辑不仅限于句子或段落，可以落实到每一个单词，在理解单词时，除了词义，应该额外考虑2个维度：感情维度（褒/贬），逻辑维度（肯定/否定）

　　任何文章=主旨（论点）+细节（论据）。两者之间大关系就是论据支持论点，细节服从主旨。窍门：在对有些题犹豫不决时，由于“细节服从主旨”，哪个选项与主旨大意的最接近，最可能成为最佳答案，按这个思路解题正确率提高。

　　（2）最佳选项不一定完全准确，毫无漏洞。由于正确选项是对原文信息的同义改写或总结归纳，所以可能意思稍有偏移，此时不要对正确选项钻牛角尖，举极端反例来证伪没有意义。

　　（3）在4个选项都有不太对的情况下，要在选项之间进行纵向比较。判断最佳选项的标准之一是：看文中强调的重点是什么。

　　黑白颠倒/反向干扰；张冠李戴/偷换主语宾语；真假混合；望文生义/曲解词义；扩缩范围；信息拼凑。

　　正确识别单词意思、分析长难句，看懂句子是阅读理解的基础；细读题干与选项，不要遗漏细节要点；识别选项套路，强化反套路意识，小心表述陷阱；在选项中纠结时，提醒自己揣摩出题老师套路，选正确可能性大的那个答案；提醒自己一切立足原文，不要被常识或背景知识干扰，不要想当然，不要自圆其说，开脑洞自认为很有道理，能不推理就不推理；走常规思路，别冒险。

　　完形填空的选材预计仍保持往年以记叙为主线，以夹叙夹议的文笔风格贯穿全文。文章全面客观地考查学生把语言知识融进具体的语言情景中去，对文章整体进行把握，要感知作者的情感。完形填空会涉及少量考纲词汇外的词汇，但所有选项基本上是常用词汇阅读时，注意上下文之间的脉络关系和内在的联系。 在平时的复习过程中，一定要多关注近三年的高考完形填空，反复揣摩。

　　同时，我们应重视文章的整体性和逻辑性。建议考生把近五年的所有完型填空真题收集起来，然后把正确答案填上，利用早上的时间大声朗读，在朗读中，慢慢领悟，培养语感。注意动词和动词短语的辨析。注意形容词和副词的用法。注意“捣蛋”的介词。集中处理三十篇完形填空后，当你读到空的位置，不用看选项，同一方向的词汇就应该在心里面了，这就是正确的思维训练。

　　在高考考场上，要沉着冷静对待完型填空这个题型，学会适时地放弃，也是一种收获。做题时学会放弃。完形填空题是在一个语篇中进行考查的项目。做题时，不大可能一气呵成。能做的，先做。不能做的，暂时放弃。待处理完全文，甚至在处理过程中，往往会有柳暗花明之时。 就像玩拼图游戏或者乐高搭建一样，去完成这道高考题。

　　不仅考查语言知识的记忆与简单再现，更重要的是考查在不同水平与层次上语言知识的运用。考查学生灵活运用语法知识，如单词词性、动词时态、语态，名词单复数、连接词、代词、冠词, 常用词组等判断各空白处应填写的内容。特别要词缀的变化，词性的变化，不规则的动词变化。 从理解语境出发到找到关键词，再加上语法、句法、固定搭配去找到正确答案。解题步骤是理解语境——划关键词——对比选项（从语法、句法、固定搭配出发）——解出答案。

　　要考查识别错识并改正错误的能力和在语篇中综合运用英语的准确性和熟练程度。近几年短文改错难度不大，大都是中学生在学习和写作中常犯的错误。

　　答题时首先通读全文，力求理解语篇内容与文章大意，断句以句子为单位，而不是以一行为单位进行断句；注意看句子结构是否完整，习惯用法固定搭配是否正确，上下文逻辑是否合理，主谓是否一致，时态语态是否正确以及冠词、代词、连词、形容词、副词以及关系词的使用是否得当；设想有几个可能改正的答案，从中挑出最佳答案；最后重新通读自己改正过的文章。

　　重视真题，各个地方的真题都有参考的价值。有时可能就是与其相似的问题，换个说法考你。近3年课表卷的题目分别是：中国结，养老院，和十年后的我。大家冲刺阶段这样做可以提高分数：

　　写作程序：首先，在写作的时候可以采用一些写作的套路。每次写作前问自己四个问题：这篇文章的体裁格式是怎样的？主体时态用什么时态？人称用第几人称？可以分几段，之间用什么过渡词、连接词？带着这四个问题去审题，搞清楚文章的主要内容，然后列出提纲。最后丰富自己的提纲就可以了。

　　对于基础好的学生，注意可适当用一些新鲜词汇，和恰当的使用谚语，当然前提是要保持运用的正确性。这有助于拿高分。对于基础一般的学生，只要用简单的句子把意思表达清楚，这样也可以保持一个平均分。