北京财经专修学院(北京财经专修学院地址)

 

财经小常识：扩张路径是指与各种产量相对应的等产量线与等成本线相切的点的轨迹。(所有投入品都是可变的。)

冷清的廊坊大学城：高校陆续迁离

河北廊坊的东方大学城创建于1999年，位于京津塘高速公路黄金分割点沿线的廊坊经济技术开发区，西隔30公里与北京相望，东行60公里与天津及渤海为邻，北京938路公交车往返于北京与大学城之间。大学城处于环渤海经济圈的核心腹地，有得天独厚的地理位置。

然而，东方大学城却陷入了高校陆续撤离的尴尬。在京津冀一体化加速的大背景下，东方大学城能否借北京的教育资源外迁而获重生？

冷清的大学城

3月25日，廊坊大学城一期工程北门口的凯旋门外不远处，开观光车的黎明（化名）百无聊赖地等着顾客。观光车是大学城的校内专线车，顾客绝大多数是学生。黎明告诉记者，每个月要上交公司1800元的承包费，剩下1000多元归自己所有。

2010年之前，每月收入2000多元。他告诉记者，收入减半的原因是生源减少。

记者看到，原本纯白色的凯旋门在风吹日晒下略显发黄，一栋栋教学楼东西相望，人气最旺的只有食堂。但即便是中午饭点，大学城二期的第八食堂一半座位都是空的。

教育发展大厦斜对面，是一座废弃的三层楼，楼体上窗户全无，楼里臭气熏人。一位路人表示，这里曾是一座超市，由于生源减少，废弃了。

一期的道路平整洁净，但到二期，路上发楼盘小广告的销售人员挥动着手中的传单，追逐着在校园里行驶的私家车。

在旭辉十九城邦售楼处里的区位图上，写着大学城里的高尔夫庄园。该楼盘销售人员告诉记者，目前高层的价格是7500~8000元/平方米，别墅单价13000元。五一后还要涨。对于涨价原因，这位销售人员介绍，一是京津冀一体化加速的利好，二是楼盘靠近大学城里的高尔夫球场。但多位教育界人士表示，大学城里搞起了房地产，多少有些变味。

大学为何搬离

1999年10月，位于河北廊坊经济开发区的东方大学城开始奠基。时隔一年，在2300亩土地上，57万平方米建筑拔地而起。资料显示，共有近60所院校在东方大学城办过学，如北京航空航天大学、中国地质大学、国家法官学院、中国社会科学院研究生院等，累计有超过40万名学生在此学习和生活过，最多时超过20家大学同时在此招生和教育。如今，上述著名院校在东方大学城已不见踪迹。

东方大学城管理委员会网站显示，现在有廊坊东方职业技术学院、北京中医药大学东方学院、北京城市学院等9家院校在此办学，比起巅峰时数量大幅下滑。

大学为何纷纷搬离？大学城在发展中遇到了哪些困难？

据知情人士透露，北京财经专修学院2003年搬入大学城，2010年从大学城搬走。该校一位老师说，北京财经专修学院注册地在北京，归属北京民教处评估。北京为规范民办院校，要从多个指标来评估。其中食品卫生和消防安全是属地评估。

但是在大学城，属于异地办学了，都搞得很别扭。该老师说。

此外，异地办学费用的增加也是搬离的重要原因。2004年北财招生1600多人，2005年达到了4000人，此后生源大为减少。同时，每天早上5点钟，班车要从北京的三环、四环将老师送往廊坊，中午再送回北京，异地办学的成本大增。

北京25中，是率先进入东方大学城的学校之一。该校一位知情人士表示，1996年，国家出台了一项教育计划，允许以公有制为主体办学的基础之上，一些学校可以探索私立或民办公助的模式。

建校于1864年的北京25中原为收费制的贵族教会学校，在1952年转为公办。由于这一段渊源，1996年4月23日经市教委批准，该校成为北京市和全国第一所由公办学校整体改制为 民办公助(即国有民办)的学校，有了招生自主权。

财经小常识：在完全竞争条件下可以实现成木最小，即平均成木与边际成木相交于平均成木最低点。

据这位知情人回忆，当时一年学费大概是5000元，在1996年之后到2000年之间，我们在东城区都是数一数二的。

随着名气大起来，25中的教室不够用了。2000年，25中选择在大学城里建分校。大概300亩地，相当于我们现在这个学校的10倍。几年后，北京市生源减少，到了2009年，国家对各校的投入比较充足，25中也就转为公办了。公办机制下，无法支撑有偿租赁模式，又搬回北京了。

问计大学城突围

京津冀一体化上升为国家战略之后，东方大学城能否迎来翻身机会？针对为缓解北京拥堵，可让部分北京高校外迁说法，北京外国语大学党委书记韩震在接受媒体采访时表示，上世纪末所建的廊坊大学城并不成功，大学外迁，不像把一棵树刨起来栽到另外一个地方那么简单。

21世纪教育研究院副院长熊丙奇在接受《每日经济新闻》记者采访时表示，地方本科院校本身办学经验就有限，再加上多为非学历的高等教育，最后的空间就会越来越狭窄，这就是导致学校撤离的原因。他认为，不可以行政方式办学校，而要来自学校本身的需求。建校跟工厂不一样，需要投入和培育的过程，大学提供的是好的外部环境、文化环境、人才环境，而不是功利价值。

北京师范大学教育学部教育经济研究所副所长成刚认为，东方大学城的纠结，在于区域合作并没有打破原来的教育管理体制。跨区域合作和现行的教育体制管理之间的步伐不匹配，是造成大学城发展的重要障碍之一。

财经小常识：我判断一个人的成功，不是看他爬得多高，而是看他失败后，反弹多高。

在成刚看来，由于北京有非常多教育部直属的高校，如果北京的教育资源要转移到河北或者天津，实际上不是北京市政府与两地政府谈，应该是教育部直属高校的管理单位和三地谈。

但原社科院城市发展与环境研究所所长、中国城市经济学会副会长牛凤瑞持乐观态度，他表示，北京未来高等院校的数量和规模扩大，河北有空间，至少将来在增量上可以更多给河北。

人民大学:搬到通州说法不准确 实际为拓展新校区

中国人民大学公共管理学院副教授张璋表示：北京作为全国政治、文化以及对外交往的中心，对高校有天然吸引力：

张璋：因为在中国一个学校的发展其实最主要的不是硬环境，最主要的软环境，尤其是人文历史的环境，政治、文化对外交往，它实际上高校是其中最主要一个部分，所以首都功能区的疏解，不是说要把它的文化和教育的功能疏解出去，它不符合咱们关于不同地区的定位。

细化到微观层面，对于学生和教师来说，交通和交流的便利，也是高校拓展中不得不考虑的问题。中戏教师曹家麟说：因老校区过于拥挤，中央戏剧学院2012年10月，正式启动位于昌平的新校区，本科一二年级在新校区上课、三四年级回到市里的老校区，而老师们则根据课程安排往返于两个校区之间：

张璋：觉得不方便的一点，可能就是因为毕竟现在两个校区同时办公，很多的比如像学生处、教务处等等可能就需要两套班子了，这个时候可能说开会或者文件发放或者是发东西的时候，涉及到两个校区可能需要大家互相帮忙带。

如果未来，校区与校区之间跨越了省市，那么，不管是学校还是迁入地来说，将更不会止于交通和硬件方面的筹备那么简单，中国传媒大学副教授宋晓阳对此表示：

宋晓阳：因为一个学校里，你的硬件条件再好，都不如你的软件条件即师资重要性，老师如果不跟着学校走，学校搬走了，这个学校就不是原来的学校了。这就会让老师有了一个非常重要的选择，我选择一个高校，除了选择这个学校本身，还有就是一个日常生活的便利性，如果确实是我爱好这个专业，我要跟这个大学走，这个学校搬迁到外地之后，除了这些硬件的基础设施，老师肯定会觉得，我从中心城市去了一个边缘城市的话，生活条件如果降低，一定要在薪酬上要给出来要高一点，学校是否能够负担起起？

还有一个问题，老师要搬迁到外面的时候，没有结婚还好，如果结婚的话，考虑到两地分居，还有自己孩子学习的问题，这和跟你建立新校址、你重新再招募老师，和你把老校区的老师集中到一个新地方去上课，这是完全两个概念。

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