职业类别对照表支柱产业什么意思产业是指什么行业

　　一是加大宣扬解读力度，片面精确解读新版《目次》，指点处所和职业院校按照《目次》和响应专业设置办理法子财产是指甚么行业，分离地区经济社会高质量开展需求，对接地区财产计划，优化专业规划构造

　　一是加大宣扬解读力度，片面精确解读新版《目次》，指点处所和职业院校按照《目次》和响应专业设置办理法子财产是指甚么行业，分离地区经济社会高质量开展需求，对接地区财产计划，优化专业规划构造。同时，将分期分批更新公布专业简介和相干讲授尺度，合时订正现行中职、高职专科专业设置办理法子，构造每一年静态更新专业。

　　八是效劳新业态、新职业，补齐人材短板。如效劳文明旅游新业态，设置定制游览办理与效劳、民宿运营与运营专业，针对装配式修建新业态和“装配式修建施工员”新职业，设置装配式修建构件智能制作手艺专业；针对“区块链工程手艺职员”“区块链使用操纵员”新职业财产是指甚么行业，设置区块链手艺使用等专业；针对“全媒体运营师”新职业，设置全媒体电商运营、全媒体告白筹谋与营销、收集直播与营销等专业。

　　新版《目次》片面落实《百姓经济和社会开展第十四个五年计划和2035年近景目的纲领》对职业教诲的请求，在科学阐发财产、职业、岗亭、专业干系根底上，对接当代财产系统，同一接纳专业大类、专业类、专业三级分类，一体化设想中等职业教诲、高档职业教诲专科、高档职业教诲本科差别条理专业，共设置19个专业大类、97个专业类、1349个专业，此中中职专业358个、高职专科专业744个、高职本科专业247个。与原《目次》比拟：

　　1、优化专业规划构造。《目次》自觉布之日起实施。2021年起，职业院校拟招生专业设置与办理事情按《目次》及响应专业设置办理法子施行。各省级教诲行政部分要按照《目次》和法子，分离地区经济社会高质量开展需求公道设置专业，并做好国度掌握布点专业的设置办理事情。中等职业黉舍可按划定存案开设《目次》外专业。高档职业黉舍依拍照关划定请求自立设置和调解高职专业，可自立论证设置专业标的目的。我部指点契合前提的职业院校根据超出跨越发点、高尺度的请求，主动稳妥设置高职本科专业，制止“一哄而上”。

　　六是效劳村落复兴计谋施行，设置当代农业经济办理、乡村新型经济构造办理、休闲农业运营与办理、饲草消费手艺、禽畜智能化养殖等专业；效劳国度食粮宁静保证，设置当代种业手艺、食粮储运与质量宁静等专业；效劳绿色低碳开展，设置绿色低碳手艺、智能环保配备手艺、水情况智能监测与庇护、资本综合操纵手艺、生态情况修复手艺等专业。

　　专业目次是职业教诲的根底性讲授指点文件，是职业教诲国度讲授尺度系统和西席课本教法变革的龙头，是职业院校专业设置、用人单元选用结业生的根本根据，也是职业教诲支持效劳经济社会开展的主要观察点。此前的职业教诲专业目次是别离体例的，此中中等职业教诲专业目次是2010年订正的，高档职业教诲专科专业目次是2015年订正的，高档职业教诲本科试点专业是按照试点需求于2019、2020年别离设置。此前的目次在指导院校专业设置和人材培育方面阐扬了主要根底性感化，同时跟着情势开展也存在与经济社会开展不相顺应的处所。

　　一是强化范例教诲特性，效劳妙技型社会建立。新版《目次》片面笼盖结合国财产分类中所列局部41个产业大类和国度公布的新职业，对接岗亭群需求，统筹学科分类，在厘清财产、职业、岗亭、专业间干系的根底上，科学肯定差别条理的专业定位。

　　三是新版《目次》环绕有关范畴对高条理手艺技强人材需求，聚焦确需长学制培育的相干专业，论证设置了247个高职本科专业，这些专业对接岗亭（群），在培育目的、专业定位、职业面向、培育形式、课程系统支柱财产甚么意义、专业设置请求上表现了职业教诲范例特性。高职本科专业设置要严厉施行《本科条理职业教诲专业设置办理法子（试行）》划定，根据教诲部事情布置稳妥做好高职本科专业设置和办理，制止“一哄而上”。教诲部有关司局正在构造研讨高职本科专业授与学士学位的详细政策，并将按法式公布。

　　此次新版目次，面向集成电路手艺、生物信息手艺、新能源质料使用手艺等9大重点范畴，效劳国度计谋性新兴财产开展；别的回应社会民生关怀，增强紧缺范畴人材培育，如设置婴幼儿托育效劳与办理、聪慧安康养老效劳与办理等专业。

　　二是效劳当代效劳业重点范畴设置对应专业。如增进消费性效劳业向专业化、代价链高端延长，设置供给链运营、智能物流手艺、数字化设想与制作手艺等专业；回应社会民生关怀，增强紧缺范畴人材培育，设置婴幼儿托育效劳与办理、聪慧安康养老效劳与办理、当代家政办理、冰雪活动与办理、石窟寺庇护手艺、职业病风险检测评价手艺专业。

　　跟着我国进入新开展阶段，完成职业教诲高质量开展，对优化专业设置、鞭策专业晋级和数字化革新提出新的更高请求。

　　五是效劳数字财产化和财产数字化开展，设置大数据手艺、云计较手艺使用、野生智能手艺使用、嵌入式手艺使用等专业；效劳信息宁静，设置信息宁静手艺使用、暗码手艺使用专业；片面促进各范畴相干专业的数字化革新。

　　五是遵照职业教诲纪律，效劳毕生进修需求。兼顾处置传统专业和当代专业、一体化设想与特征设想、分段培育与体系培育、教诲主导设想和行业指点设想、新兴财产开展与传统财产晋级之间的干系。统筹差别职业院校、差别事情岗亭对专业口径宽窄的差别需求，统筹体系培育门生和门生毕生进修、片面开展需求。充实思索中高职贯穿培育、高职扩招、面向社会承接培训、军民交融开展等需求。

　　一是对接财产，对应职业。对应新经济、新手艺、新业态、新职业，构建当代职业教诲专业目次系统，做好差别条理专业间的区分和跟尾，进步职业教诲顺应性。

　　三是进步职业教诲顺应性，火急需求自动对接“十四五”计划并面向2035年停止前瞻性规划，以体系思想促进专业晋级与数字化革新。

　　二是守正立异，与时俱进。对峙职业教诲范例特性，兼顾用好原有目次编制框架，下层专业建立理论功效，一体化设想《目次》构造。

　　按照相关划定，触及临床医学、教诲、公安、司法涉警类等高职专科专业为国度掌握专业，归入行政审批事项。高职本科暂未设置国控专业。按照党中心、国务院有关文件肉体及行业主管部分定见，对相干国控专业设置停止调解：打消中职学前教诲专业，指导有关黉舍转设幼儿保育专业；打消中职乡村医学专业，指导有关黉舍进一步优化医药卫生类专业构造，增强规划婴幼儿托育、养老效劳、安康办理等大安康相干专业。从专业称号长进一步明白表现语文教诲、数学教诲、英语教诲等专业次要岗亭面向为小学教诲的培育定位。按照相关办理体系体例变革状况，打消防火办理、丛林消防等公安类国控专业，在宁静类中设置应抢救济手艺支柱财产甚么意义、消防救济手艺、丛林草原防火手艺等非国控专业。

　　一是同一目次编制框架。根据百姓经济行业分类、职业分类，统筹学科分类，肯定《目次》专业大类、专业类分别。以原高职专科专业目次框架为根底支柱财产甚么意义，将原中职专业目次由2级调解为3级，兼顾高职本科专业，构成《目次》框架。19个专业大类数目稳定，专业大类分别和排序连结根本不变，称号略有调解。原99个专业类调解为97个，停止了小幅改名、新增、兼并、打消和归属调解。如适应国度重点财产开展需求增设了“集成电路类”“宁静防备类”等专业类，按照情势变革及部分本能机能调解打消了“生齿与方案生养类”等专业类。

　　今朝，天下职业黉舍开设1300余个专业，笼盖了百姓经济各范畴，专业布点10余万个，每一年培育1000万阁下的高本质手艺技强人材支柱财产甚么意义。在当代制作业、计谋性新兴财产和当代效劳业等范畴，一线%以上来自职业院校结业生，职业教诲社会承认度明显提拔。

　　专业目次是职业教诲讲授的根底性指点文件，是职业院校专业设置、招生、统计和用人单元选用结业生的根本根据，是职业教诲范例特性的主要表现，也是职业教诲支持效劳经济社会开展的主要观察点。各地要分离处所实践，加大宣解说读，严厉贯彻落实，不竭深化职业教诲供应侧构造性变革，进步职业教诲顺应性。施行过程当中遇有成绩，请实时陈述我部（职业教诲与成人教诲司）。

　　四是效劳新型根底设备建立设置相干专业。如效劳第五代挪动通讯、产业互联网的建立，设置当代挪动通讯手艺、产业互联网手艺等专业；效劳聪慧交通，设置智能交通手艺等专业，效劳聪慧能源体系建立，设置水利水电工程智能办理、聪慧水利手艺、散布式发电与智能微电网手艺等专业。

　　四是产教协同，凝集协力。充实阐扬学术构造、行业企业、研讨机构、院校专家感化，构成事情协力，最大限度凝集共鸣，引领“三教”变革。

　　三是效劳财产链供给链当代化程度提拔，传统专业晋级与新兴专业增设有机分离。如面向防务航空配备与国产大飞机消费，体系设置笼盖航空配备全周期的航空复合质料成型与加工手艺、航空策动机制作手艺、航空智能制作手艺、飞翔器数字扮装配手艺、航空策动机维修手艺等专业；效劳国度质量根底设备建立，设置尺度化手艺、产业产物格量检测手艺、计量测试与使用手艺等专业。

　　三是体系设想专业代码。按照一体化设想理念，统筹专业设置办理的不变便利，设想专业代码编排划定规矩，即专业代码同一按6位数编排，第1-2位数为专业大类次第码；第3-4位数的专业类次第码，根据专业目次框架专业大类中专业类的前后次第编排，三个条理接纳不异代码；第5-6位数为专业次第码，兼顾思索专业布点、内涵干系等身分设置代码。

　　新版《目次》自觉布之日起施行，在公布新版《目次》的同时，公布新旧专业目次比较表，指点做好专业跟尾。2021年起，职业院校拟招生专业存案、国控专业审批事情按新版《目次》及响应的专业设置办理法子施行。今朝的在校生，按所学的原专业称号连结稳定，培育至结业财产是指甚么行业，同时黉舍应按照专业内在变革对人材培育计划停止须要的调解更新。已当选“双高方案”等教诲部建立项目标相干专业（群），应分离新版《目次》和项目建立请求，分离“双高方案”中期绩效评价等优化建立计划，停止须要的称号调解和内在晋级。有关职业（执业）资历证书测验对专业有明白请求的，我们将会同相干部分，按照新版《目次》和有关划定实时更新有关测验响应报考专业清单。

　　二是构建效劳全民毕生进修的教诲系统，火急需求一体化设想中职、高职专科、高职本科专业目次，鞭策各条理手艺技强人材培育目的愈加明了，讲授内容、评价等互相跟尾。

　　七是效劳国度管理才能提拔，对接国度应急办理系统建立，设置应抢救济手艺、宁静智能监测手艺等专业；对接社会治安防控系统建立，设置智能安防运营办理、数字安防手艺、宁静捍卫效劳等专业；效劳增强和立异社会管理，设置聪慧社区办理、党务事情等专业。

　　教诲部连续展开《目次》施行状况调研和相干课题研讨，为新版《目次》研制供给了主要根底。2020年，正式启动新版《目次》研制事情，用时10个月，在教诲部党组指导下，充实阐扬中国职业手艺教诲学会的智库感化，初次凝集两院院士、出名专家解读财产趋向、前沿手艺，供给征询指点，建立参谋组、事情组、综合组、研制组，行指委、“双高方案”建立单元等院校、行业企业代表等800余人深度到场。前期调研收到各方面专业设置倡议1604条，时期分12个研制组分头事情，累计展开76次讲座、55场大组集会、360余次小组集会，调研企业2000余家，总结职业院校专业建立功效。集合统稿后，两轮收罗行业部分、处所教诲行政部分、研讨机构、社会合体等定见，共收到800多条反应定见，当真梳理后逐条研讨、多轮相同，并构造有关院士、专家审读。

　　3、做好新旧目次跟尾。今朝在校生按原目次的专业称号培育至结业，黉舍应按照专业内在变革对人材培育计划停止须要的调解更新。已当选“双高方案”等我部建立项目标相干专业（群），应分离《目次》和项目建立请求，停止调解晋级。用人单元选用相干专业结业生时，应做好新旧目次利用跟尾。

　　一是《国度职业教诲变革施行计划》（以下简称职教20条）请求专业目次五年一大修、每一年静态更新，2020年是对目次停止大修的工夫节点。

　　三是科学标准，灵敏开放。遵照教诲讲授纪律，兼顾标准专业称号，拓展《目次》效劳功用，健全《目次》静态更新机制，撑持院校灵敏设置专业。

　　为贯彻《国度职业教诲变革施行计划》，增强职业教诲国度讲授尺度系统建立，落实职业教诲专业静态更新请求，鞭策专业晋级和数字化革新，我部构造对职业教诲专业目次停止了片面修（制）订，构成了《职业教诲专业目次（2021年）》（以下简称《目次》）。现将《目次》印发给你们，请依照施行，并就有关事项告诉以下。

　　克日，教诲部印发告诉，公布《职业教诲专业目次（2021年）》（以下简称《目次》）。专业设置对接当代财产系统，效劳财产根底初级化、财产链当代化，共包罗1349个专业。

　　二是鼓舞职业院校灵敏自立设置专业，进一步落实好《中等职业黉舍专业设置办理法子（试行）》中“开设《目次》外专业，须经省级教诲行政部分存案后试办，按国度有关划定停止办理”的划定，并进一步标准存案法式，明白详细请求。高档职业黉舍依拍照关划定请求自立设置和调解高职专业，自立论证设置专业标的目的。

　　二是中高本一体化设想，表现融通贯穿理念。职业教诲中、高、本各条理之间，同类专业之间纵向贯穿、横向融通。面向职业岗亭群逐层提拔，培育目的和规格逐层递进，人材定位有机跟尾。

　　2、落实专业建立请求。我部按照《目次》连续公布响应专业简介，构造研制响应专业讲授尺度。各地要指点职业院校根据《教诲部关于职业院校专业人材培育计划制定与施行事情的指点定见》（教职成〔2019〕13号），比较《目次》和专业简介等，片面修（制）订并公布施行响应专业人材培育计划，促进专业晋级和数字化革新。各职业院校要按照《目次》实时调解优化师资装备、开辟或更新专业课程课本，以《目次》施行为契机，深化促进西席课本教法变革。

　　三是对接当代财产系统，提拔人材供应质量。对接“十四五”期间新情势，重点效劳制作业强国建立、破解“洽商”枢纽手艺等，面向计谋性新兴财产重点范畴，面向消费性效劳业向专业化和代价链高端延长，面向糊口性效劳业向高品格和多样化晋级等，体系梳理新职业场景、新职业岗亭敌手艺技强人材新需求，以目次为引领促进职业教诲供应侧构造性变革。

　　一是效劳国度计谋性新兴财产开展，面向9大重点范畴，设置对应专业。如设置集成电路手艺、生物信息手艺、新能源质料使用手艺、智能光电制作手艺、智能制作配备手艺、高速铁路动车组制作与保护、新能源汽车制作与检测、生态庇护手艺、陆地工程配备手艺等专业。

　　二是兼顾调解设置专业。与中职专业目次（2010年）及比年补充专业比拟，中职保存171个，调解（含新增、改名、兼并、打消、归属调解、拆分，下同）225个，调解幅度61.1%；高职专科较高职（专科）专业目次（2015年）及积年补充专业，保存414个，调解439个，调解幅度56.4%；高职本科较试点专业清单保存39个支柱财产甚么意义，调解208个，调解幅度260%。保存的专业次要是契合财产人材需务实践、职业成熟不变、专业布点较广、失业面向明白、称号科学公道和特种行业范畴专业；专业调解的情况次要是：顺应经济社会开展新变革新增专业，按照财产转型晋级改名专业，按照业态或岗亭需求变革兼并专业，对不契合市场需求的专业予以打消。

　　职教20条对专业设置办理提出明白请求，请求“健全专业设置按期评价机制，强化处所指导当地区职业院校优化专业设置的职责，准绳上每5年订正1次职业院校专业目次，黉舍根据目次灵敏自立设置专业，每一年调解1次专业”。职业教诲既要连结专业目次的标准性和不变性，又要鼓舞撑持职业院校按照经济社会开展需求探究设置新专业，表现办理弹性和灵敏性。后续，我们将按照新版《目次》、3个专业设置办理法子和有关划定，增强对专业设置和建立的指点和宏观办理。

　　《目次》根据“十四五”国度经济社会开展和2035年近景目的对职业教诲的请求，在科学阐发财产、职业、岗亭、专业干系根底上，对接当代财产系统，效劳财产根底初级化、财产链当代化，同一接纳专业大类、专业类、专业三级分类，一体化设想中等职业教诲、高档职业教诲专科、高档职业教诲本科差别条理专业财产是指甚么行业，共设置19个专业大类、97个专业类、1349个专业，此中中职专业358个、高职专科专业744个、高职本科专业247个。我部按照经济社会开展等需求，静态更新《目次》，完美专业设置办理法子。

　　新版《目次》对峙效劳开展、增进失业的导向，片面表现职业教诲专业晋级与数字化革新理念，落实教诲供应侧构造性改改革请求，次要有以下特性：

　　此次专业目次调解中，原99个专业类调解为97个，停止了小幅改名、新增、兼并、打消和归属调解。如适应国度重点财产开展需求增设了“集成电路类”“宁静防备类”等专业类财产是指甚么行业，按照情势变革及部分本能机能调解打消了“生齿与方案生养类”等专业类。

　　四是促进数字化晋级革新，构建将来手艺妙技支柱财产甚么意义。优化和增强5G、野生智能、大数据、云计较、物联网等范畴相干专业设置。顺应数字化转型、财产根底初级化趋向，面向不偕行业的数据驱动、人机协同、跨界交融、共创分享的智能形状等，从专业称号到内在片面停止数字化革新。