为产业发展提供产业定义产业协同的概念

　　第一，协同立异是提拔我国财产自立立异才能与建立立异型国度的计谋枢纽

　　第一，协同立异是提拔我国财产自立立异才能与建立立异型国度的计谋枢纽。现阶段，我国经济开展面对着各方面的瓶颈与艰难，特别是在财产开展方面，消费要素驱动和投资要素驱动的难觉得继都成为我国手艺经济和财产进一步开展的严重障碍，而处理这一成绩的中心枢纽就是依托计谋协作与手艺立异来片面加强我国财产链的综合合作力。在立异中鼓舞协作，在协作中激起潜力，放慢改变我国经济开展方法，以协作、手艺、立异为新的计谋枢纽点，片面进步我国经济增加的质量与综合效益。

　　协同与立异是新期间我国经济手艺开展的主要理念，协同代表着协作，而立异则是底子驱动力，以协同立异作为我国建立与开展的中心起点，有益于我国构成多主体的构造形式，进一步整合各方面的手艺资本，从而更加有用的动员天下财产链条的系统化开展。高职院校作为教诲手艺研发的根底构成部门，关于手艺立异与资本研发都奉献偏重要力气，其在教诲系统中更是专业化人材培育的主要基地，因而以高职院校为研讨试点，完成专业群与财产群的协同立异开展关于我国前期的系统化建立与团体开展都有偏重要意义。

　　接纳多元回归阐发办法对四个次要影响身分关于高职院校专业群与财产群的协同立异开展的影响停止研讨。接纳的多元回归模子根本情势以下：

　　在高职院校专业群与财产群协同立异的开展过程当中，协作同伴的挑选是全部运转过程当中不容无视的一个主要环节，只要挑选了适宜的同伴，才气完成后续的协作干系，才气完成协同立异的有用开展。关于高职院校与经济手艺财产来讲，在挑选协作同伴时，该当充实思索相互之间的专业与标的目的能否可以做到有用承接，好比高职院校的次要手艺专业是互联网科技，就必然要与互联网科技的财产链停止专项对接与同伴干系成立，以完成相互之间手艺、常识、人材、市场和研发资本的互为弥补。

　　收益阶段是高职院校专业群与财产群运转开展的绩效成果，优良的运转与开展形态可以完成两者好的协同立异态势，可是必然要留意关于高职院校和财产链的长处分派，只要均匀有用的长处分派才是两者连续协作与立异开展的主要根底。

　　从表3中能够看出，高职院校专业群与财产群协同立异三个阶段过程当中的四个次要影响身分关于两者协同立异的团体开展绩效都有着明显的影响，可是影响注释水平的强弱却存在必然差别。此中，同伴挑选是协同立异形式组建阶段的影响身分，这一身分关于高职院校专业群与财产群协同立异的开展有着明显的正向影响，而且注释系数高达0.3512，充实表清楚明了高职院校专业手艺群与财产群关于协作同伴的干系挑选在协同立异开展研讨中的主要性；而协同立异后的绩效长处分派关于两者协同立异开展绩效也存在明显的正向影响，注释系数为0.2587，阐明平衡的长处分派关于持久不变的协同立异协作开展有偏重要的感化。可是经由过程研讨能够较着看出，关于高职院校专业群与财产群协同立异开展干系影响最为明显的就是运转阶段关于怎样协同、怎样立异的实践运转历程，此中代表协同开展的机制成立这一影响身分注释系数高达0.5973，而代表协作立异的常识交融这一影响身分注释系数高达0.6450，影响干系要明显高于同伴挑选与长处分派。这也充实表白高职院校专业群与财产群协同立异形式的开展次要在于运转阶段的机制成立与常识交融，只要为两者真准确立了有用的协作根底、明白的协作轨制和常识手艺的片面交融，才气真正完成高职院校专业群与财产群协同立异的进一步开展。

　　本文次要研讨高职院校专业群与财产群协同立异开展运转阶段的手腕与步伐对最初运转协同立异结果的实践影响水平，因而研讨的被注释变量就是两者协同立异形式运转后的产值增加，而影响变量本文设定为高职院校专业群与财产群协同立异开展三个阶段的四个根本影响身分，按照影响干系研讨，肯定实践的协同立异开展途径。本文的数据次要是从高职院校研发协作中间、天下财产链经济开展中间和集群协作同享平台搜集调研而来，具有较强的实践代表意义。

　　专业群与财产集群协同立异是高职院校与财产在计谋层面上的結合，以变更各方面的劣势资本为目的，对其停止公道的设置和操纵，终极配合增进经济开展和手艺立异，供给高财产合作力和增进学科开展。今朝高职院校专业群与财产群在协同立异的形式开展方面仍是存在必然不敷，笔者在研讨中提出了协同立异三个阶段的新开展形式，期望高职院校专业群与财产群的协同立异开展可以在同伴挑选、机制成立、常识交融和长处分派方面不竭完美与提拔，配合营建我国常识专业与经济财产片面前进的开展情势。

　　专业群与财产群的协同立异有着三个主要阶段财产 界说，即组建期、运转期和收益期。高职院校专业群与财产群协同立异的运作是一个静态化的开展历程，此中组建阶段是协同立异的根底，运转阶段是协同立异的枢纽，而收益期则是协同立异的实践效果。笔者创立了高职院校专业群与财产群协同立异的全新研讨模子，在模子中关于专业群与财产群协同立异开展的三个阶段停止了体系分别，弱化了组建阶段的目标性，而重点强化了运转阶段怎样完成两者协同协作与研发立异的方法办法研讨，提出了全新的协同立异模子研讨根底。详细的观点模子如图2所示。

　　能够看出，组建阶段只是高职院校专业群与财产群协作的根底，由于关于高职院校的专业集群来讲，需求寻觅适宜和标的目的分歧的财产集群作为协作同伴，而经济手艺财产也需求寻觅与本人需求的人材和资本婚配的高职院校作为协作同伴，经由过程协同协作的干系补偿本身开展的不敷，资本同享，劣势互补，片面进步各自的合作开展劣势。这一阶段是主要的完成根底，是协同开展与协作立异的条件，只能决议协作干系的建立，不克不及决议更好的前期运转。

　　第二，专业群与财产群的协同創新是产学研系统化开展的深化与晋级为财产开展供给。我国教诲体系是立异资本研发的主要基地，高校与科研院所的专业性和研发资本不断都是我国立异开展的主要完成根底，可以不竭满意我国建立开展关于手艺立异的专业需求。特别是比年来跟着经济开展敌手艺立异需求的进一步进步，传统形式中短时间的、分离的为财产开展供给、不成系统的产学研协作情势曾经很难满意我国财产集群开展关于常识和科技的专业需求，因而这类以高档院校为根底的多专业穿插交融与多财产聚集开展的专业群与财产群的协同立异形式应运而生。而高职院校作为教诲体系的主要构成部门，其也是科技研发资本的根底奉献力气，以高职院校为根底的专业集群与财产群的协同立异天然也可以为经济的团体开展奉献主要力气。

　　运转阶段是更好地完成专业群与财产群协同立异开展的枢纽。经由过程体系的研讨能够发明，专业群与财产群的协同立异次要体如今两个方面：一是协同协作，二是双赢立异。因而在运转阶段该当有针对性地从这两个方面动身：一是构建高职院校专业群与财产群的协作统一机制。机制的成立具有同一性和完好性，机制关于专业群和财产群来讲既是一种开展动力，也是一种束缚，能够在机制的强迫性准绳中完成间接的、刚性的办理，标准两者一样平常协作的标准轨制，完成协同开展的尺度化、标准化和法式化。二是完成高职院校专业群与财产群的常识交融。常识与手艺是立异的源泉。单一的群体开展由于固有常识和形式的范围性和指向性限定，在立异与打破方面常常存在很大的停滞，可是两个属性与种别各不不异的构造群体停止常识交融后，在常识与手艺中相互弥补，互为完美，就有很大的几率突破原本的常识壁垒，完成立异与打破开展。因而将高职院校专业群与财产群停止手艺性的常识交融是一种直接的为财产开展供给财产 界说、柔性的立异开展情势，经由过程常识与手艺的融合，让高职院校学术型的实际常识系统与财产链理论使用型的常识系统停止有机交融，是两者协同与立异的主要保证，更是两者协同立异开展后产功绩效的集合表现，有偏重要的意义和代价。

　　专业群与财产群的协同立异开展是产学研协作开展的一种新形式，跟着财产系统专业合作的愈加详尽，关于专业性的学术与手艺请求也愈来愈高，而专业群就是为了更加有用地处理财产集群在经济开展过程当中所碰到的庞大历程、艰难成绩所构成的一种具有较强专业特征的学术会萃和聚合，次要就是效劳于国产业业集群自立研发与立异开展的，对财产群停止多专业全方面的资本同享与手艺指点。相对原本的产学研目标性的手艺协作，专业群和财产群协同立异开展形式的提出极大地立异了我国手艺财产的开展情势，并完成了我国经济财产的产值与效益的片面增加。

　　表2显现了回归的整体状况，模子的拟合度为0.458，调解后的拟合优度为0.409，而且方程的D-W值为2.456，可见方程团体结果较着且水平较好。

　　关于高职院校专业群与财产群的协同立异开展来讲，将两者的常识停止交融有偏重要的意义。高职院校和经济手艺财产链中的各企业都该当在配合机制的办理根底上，毫无保存地停止常识的分享与融合，高职院校将本人的学术研讨功效直观平面地分享给手艺财产，而手艺财产也该当将本人手艺常识在实践消费线上的使用结果与市场反应向高职院校实时反应，两者都该当分明客观地对待相互的劣势与不敷，将常识与手艺停止更好的交融和完美，从而在开展中去突破停滞，不竭停止立异、缔造，完成专业群与财产群更好的协作与立异开展。

　　长处分派是专业群与财产群协同立异开展绩效的一种产出分派准绳，之以是这一影响身分关于高职院校专业群与财产群协同立异开展形式的影响水平最弱，次要缘故原由就是高职院校与手艺财产是差别属性的构造干系，两者的长处点其实不不异，因此其实不存在较为剧烈的长处合作。可是关于协同立异的开展单方来讲，必然要平衡长处分派，在不变协作干系维系的根底上完成持久的长处同享准绳，重视长处分派的对等性，以完成专业群与财产群协同立异的可连续不变开展。

　　经由过程机制的成立可以为高职院校与经济手艺财产供给一个相对不变的构造，从而可以在协同协作的干系中削减各类风险和不愿定性，将能够障碍两者协同协作的倒霉身分低落到最低限度。协同协作的机制是专业群与财产群协同立异的一种主要保证，因而必需在同伴干系建立时就进一步成立合作机制，并肯定合作机制的各类标准、尺度和轨制章程，从而可以在后续的协同立异过程当中有用标准着两者的办理事情和合作举动，有用进步合作的资本操纵率财产 界说、团体的运转服从和协作干系的不变开展。

　　关于高职院校专业群与财产群的协同立异开展来讲，合作是根底，而立异才是次要目的。并且财产集群之以是挑选高职院校作为协作同伴，次要缘故原由就是高职院校的专业手艺与研发才能，恰是高职院校的学术实际与手艺常识系统可以为以理论使用为主的财产集群供给新的标的目的和思绪，从而有用打停业品开展壁垒，完成财产进一步的开展与打破。

　　在高职院校专业群与财产群协同立异开展的阶段性过程当中，机制的成立是相当主要的。由于机制的成立是高职院校与手艺财产在前期的协作干系中社会合作与合作研发得以完成的轨制根底。机制的建立为两者都可以供给一个标准化和尺度化的指引，是两者协同协作的主要根底，也是两者从自力分离的个别成为长处目的分歧的主体的一种改变历程。

　　按照高职院校专业群与财产群协同立异开展三个阶段的各次要影响身分干系，本文做出以下研讨假定：同伴的挑选关于两者协同立异的开展有着明显的正向影响干系；机制的成立关于两者协同立异的开展有着明显的正向影响干系；常识的交融关于两者协同立异的开展有着明显的正向影响干系；长处的分派关于两者协同立异的开展有着明显的正向影响干系。

　　【择要】跟着经济与科技开展的日趋前进，愈加专业化的手艺立异是财产整合和合作力进步的主要手腕，高职院校作为手艺立异研发资本的根底力气倍受存眷财产 界说。以查询拜访数据作为阐发根据，在构建高职院校专业群与财产群协同立异构造系统观点模子的根底上，对高职院校专业群与财产群协同立异开展的次要影响身分停止目标研讨，从同伴挑选、机制成立、常识交融、长处分派四个方面探求两者协同与立异的影响身分，并对怎样进步两者协同与立异开展提出优化倡议。

　　第三，专业群与财产集群的协同立异有益于完成两者持久安康的不变协作与可连续开展。在传统的财产、学术体系、研发部分的协作开展中，相互干系不断是短时间与不不变的，都是以各方长处为主，缺少团体向心力。可是高校的学术专业群与财产群的协同立异则在形式开展的根底上提出了一体化的立异开展目的，两者不再是自力的、短时间的和松懈的，作为协同协作的团体手艺专业群与财产群成了有着配合立异使命的有机团体，这是一种愈加初级的协作与立异情势财产 界说，可以保证学术专业群与财产群在一般的轨迹中连续不变的开展前进。

　　我国高职院校专业群与财产群的协同立异形式是一个团体的观点，固然从团体上同一了高职院校专业集群与经济手艺财产链的协作情势，完成了资本的整合和服从化分派，在短时间内也的确完成了我国经济财产产值的明显增加，但在协作中会呈现失利率较高和协作干系缺少不变性等成绩。这也是我国经济财产值近3年没有获得明显提拔的主要缘故原由，以是需求针对这一近况停止愈加深化的阐发与研讨，基于各身分的影响水平与影响干系，对怎样更好地完成高职院校专业群与财产群的协同立异开展提出公道化倡议，要重点凸起两者协同立异的协作根底、立异途径和开展途径。

　　如图1能够看出，2005-2009年我国经济手艺财产还没有实施学术专业群与财产群协同立异开展之前，经济总产值是相对较低的，而产学研的协作情势固然可以必然水平上对经济财产的开展带来协助，可是由于是短时间的手艺协作，并且长处主体各不不异，很难完成真实的立异性产值增加，只能是小幅度的范畴性变革。可是2010年我国教诲手艺体系与经济财产实施了专业群与财产群的协同立异开展后财产 界说，特别是高职院校的专业手艺人材间接向财产停止运送，完成一体化的协同性手艺协作与研发立异，如许的立异形式展开后，我国经济手艺财产的产值也获得了疾速提拔为财产开展供给。由图1能够看出，由2009年的1318.7亿美圆增加为2010年的1927.52亿美圆，同比增加高达35.72%。可是自2013年以后，这类专业群与财产群协同立异形式的影响力较着低落，这也表白我国今朝高职院校专业群与财产群协同立异的开展形式需求进一步的优化与晋级。